一旁是二胎放松，新生儿数量激增；一旁是幼师行业不存在较小数量和质量缺口，当前，河南省学前教育面对“较少、较低、很弱、无以”四大问题，4月21日、22日，河南大约500名幼儿园园长齐聚河南日报报业大厦内，参与2018河南首届幼儿园和管理创意发展论坛，联合为四大“难题”找寻解决办法。让每个孩子都能享用到公平有质量的学前教育，是政府、社会、幼儿园和家长的联合期待。页面事实学前教育面对四大“难题”论坛上，河南省教育厅基教二处副处长李松原讲解，河南目前有竣工幼儿园2.06万所，幼儿园学生425万人，幼儿教职工33万人，孩子入园率为86.5%，这意味著还有很多孩子没适合的幼儿园可上。

李松原用“较少、较低、很弱、无以”四个字总结了我省学前教育的现状。具体来说就是：普惠性幼儿园较少、幼儿教师确保水平较低、幼儿教师队伍建设脆弱、幼儿园监管无以。

目前我省三分之一的幼儿教师没教师资格证、高中以下学历的幼儿教师占了三成。数据表明，“全面二孩政策”开始实行的2016年，河南全省住院怀孕新生儿161.07万人，其中“二宝”大约为64万人；《2017年河南省国民经济和社会发展统计资料公报》称之为，2017年河南出生于人口超过140.13万人。由此可见，随着时间的流逝，“入园难，入园贵”等问题或更为引人注目。河南学前教育发展计划2017年10月27日，河南省教育厅牵头多部门印发了《河南省第三期学前教育行动计划(2017—2020年)》。

在总体目标方面，《计划》认为到2020年，全省幼儿园三年毛入园率超过90%，普惠性资源覆盖率平稳在85%左右，基本竣工“广覆盖、健基本、有质量”的学前教育公共服务体系。还有，减少普惠性资源供给也将作为重点任务。每年将确认、扶植一批普惠性民办幼儿园，大幅提升普惠性幼儿园数量和获取普惠性学位数量所占到比例。

此外，还要理顺机关、企事业单位、城镇街道办幼儿园办园体制。创建与公益普惠拒绝相适应的学前教育成本承担机制。

完备幼儿园教师补足机制和工资待遇保障机制。网聚观点提高幼师待遇，强化监管网友“大塑料壳”：我忘记今年两会期间一位政协委员就在敦促提高幼师待遇，我除了反对还是反对。

因为幼儿教师的艰辛代价广泛都没有取得适当的报酬，还更容易遭到家长误会，以为幼师就是每天带上孩子，哪有这么非常简单！网友“ci哩哩哩”：做到幼师太难了……我下班都好几年了，待遇这方面仍然没只想给我实施。近年来媒体总是拿个别负面事件不作报导，让我们幼师群体备受批评，我回答过自己，还要坚持下去吗？网友“就地躺下”：说一千道一万是制度和法规不做到，幼师才会没确保。

我的朋友去年中考，考取学前教育的本科。她是那种尤其讨厌小孩、很有冷静的人，期望她毕业的时候这个行业能有更高的确保，让她更佳地坚决当初的自由选择。

园长心声期望强化乡镇级学前教育确保“我深感近年来，由于国家‘学前教育三年行动计划’的大大实施，以及涉及政策的扶植与引领，就我们地区来讲，无论公办还是民营，尤其是民营资本的强力投放，很大提高了学前教育‘较少’的状况，基本解决问题了入园难的问题。”平顶山宝丰县朱金太阳幼儿园张园长说道。她也提及，学前教育资源在城乡间水平仍然有差距。“目前，面对的问题主要是教师资源严重不足，也造成学前教育水平参差不齐，尤其是城乡学前教育水平差距越拉越大，我指出政府涉及保障机制不应增大向乡镇一级学前教育弯曲。

”张园长说道。期望家长提升对幼儿园的信任另一位幼儿园负责人向记者说道了自己的感觉。“近年来我能感觉到政府对学前教育的推崇度在提高，各种政策也在向学前教育弯曲。

”他说道，他的幼儿园已开设9年，他指出一个典型问题是来自家长的不信任。“家长对孩子疼爱过度，对于磕碰现象过分注目，造成老师不肯回头教学。

比如有个孩子在幼儿园和别的孩子嬉戏差点伤势，当时家长对我们的态度……哎，不了形容。后来我们登门道歉，并确保园方负责管理究竟，这才获得处置。

样子算作家长指出他刨了钱，我们就要负责管理一切了。”他回应，此外，聘用教师很不更容易，也比较无以觅人，期望政府需要从幼教聘用和人才稳定性方面获取协助；现有的部分行业规范并不合适实际情况，期望有关部门能灵活性地制订规范。

专家观点首要问题是解决问题幼师待遇河南大学教育科学学院学前教育系由副教授赵振国回应，对于目前学前教育质量方面问题，首要的就是解决问题幼儿园教师的编成和待遇问题。高校培育的定幼师无法补足到幼儿园一线的教育实践中，而转入一线幼儿园环境中的教师在遭遇职业发展的困境后也有大量的萎缩。

导致目前的一方面教育实践中场域中教师资源紧缺，另一方面高校培育的定幼师无法有效地转入到幼儿园教师队伍的对立现象。此外，政府要分担起幼儿园监管的责任，这个管理责任不是意味着去评估优质的幼儿园，最重要的首先是要监管好幼儿教育的底线，政府必需原作好幼儿园办园的底线水平，任何违反这种底线水平的幼儿园就要极力地查禁，这样有可能才能根治当下幼儿园经营管理中不存在的恶性竞争所引起的劣币驱赶良币的现象，解决问题当前幼儿园教育质量低落的问题。在幼儿园建设上，不要盲目地执着普及和入园率，低质量低水平的普及和入园率的提高，对幼儿的发展以及整个学前教育的发展都是某种损害。

因此，在普及与质量提高锐意的前提下，制订并严格执行学前教育从业者管理制度门槛也是当务之急。要培育更加多专业园长和幼师河南师范大学教育学院学前教育系主任刘晓红指出，随着二胎政策的放松，从本科到专科院校争相开办学前教育专业，幼儿教师的供不应求，幼儿教师行业来者不拒，幼师整体素质偏高。

这一事实和生源质量有相当大关系。本科院校培育的又是数量十分受限，且很多并不不愿在幼儿园工作，幼师师资主力多来自高职和中职的毕业生。

于学校师资力量、课程设置和培育方案不成熟期，而且中职大部分生源没毕业高中，且本身就是未成年人。他们受到的技能训练较多，对提高素养的专业课过于推崇。这些学生很多都在规模小的私立幼儿园。因此这样的生源培育出的师资队伍整体质量不低。

确实提高幼儿教师队伍素质的路径还是一条——自学。自学是必须条件的，首先是园长要拒绝接受培训自学。

只有园长的观念逆了，才不会为全园教师的专业茁壮获取平台和机会。其次是教师的自学。教师的自学可以是回头过来自学，但更加最重要的是园本培训自学。

应当充分发挥当地高校的教育资源，去引导、造就一个区域的幼儿教师专业茁壮。政府部门应当实施涉及政策，给与一定经费反对，希望高校专家团队持续定点送教上门，实施教育精准贫困地区。

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